Co mi na škole vadí?

  1. Počítačové učebny – Na jedné staré počítače, kde se plocha překresluje 10 sekund a druhá polovina má problémy s hdd, takže spíše to připomíná shromáždění věřících než výuku.
  2. Studijní průkaz – Stále se místo něho používá žákovská knížka. Není to slovíčkaření, přece jen jsme na střední škole a tak by měli také nazývat věci okolo nás.
  3. Naprosto nedostatečná praxe – Ke všemu, co se probírá, by se měl uspořádat mini test na konci hodiny, který by se oznámkoval malou známkou. Studenti by tak měli motivaci dávat pozor, která se tahle mění v to, že „když ten nic nedělá, jen tu spí, proč bych nemohl dělat to samé“.
  4. Fatální selhání při ověřování znalostí – Zkoušení se nekoná, zkouší jen jeden učitel, který je krajně vypočítaví a zkouší tedy stále ty samé s dobrými známkami, kteří si takhle pohorší.
  5. Učení stylem biflování – Nikdo nemá nekonečnou paměť. Zatímco když se učíte látku z paměti, dostanete lepší známku než ten, co se pokusil zaimprovizovat, měl tam totéž, ale není to kopie sešitu/knihy. Člověk tohoto stylu bude dosahovat trochu horších výsledků tam, kde je nutná i malá dávka inteligence. Takové učení je spíše mučení a k ničemu dlouhodobě není. Dnešní trend je zcela opačný.
  6. Chování studentů v hodinách – Učitelům vůbec nevadí, když se v hodinách spí. Výjimkou je třeba pan profesor Wozniak.
  7. Studené učebny – No comment. Dle zákona musí být učebna v teplotě nad 15 °. Řekl bych, že my jsme se dostali hluboko pod 10, zvláště v PEKU.
  8. Přístup některých učitelů – Nechávají zajít věci až příliš daleko.
  9. Liknavost a benevolence učitelů – Klidně 100x odloží prověrku. Když už si ji konečně napíšeme, trvá jim rok, než ji opraví. Nedodrží sliby.
  10. Dveře – Přes ně jde slyšet i spadnutí spendlíku na opačné straně.
  11. Vedení – Není schopno pochopit, že každý student tu má většinou 2 a více světů. Pletou si hrušky s jablky a neumí analyzovat problém.
  12. Způsob výuky – založen na odvykání výkladu souhrně a poté zápis do sešitu.
  13. Zásuvka u mě – Nějaký pifarský kokot tam nacpal žvýkačku a zalepil díru, takže je asi 1/4 šance, že se daný elektrospotřebič rozjede. Zatím o tom nikdo „vyšší“ neví.
  14. Tělocvična – nevyhovuje standardům na velikost i vybavení, které je skříň, několik volej&basket balových míčů, žíněnky, koza, silné žíněnky, na zvedání činek a něco co neumím pojmenovat.
  15. Dělání stále to samé – Týká se například předmětů:
    1. Tv – Stále hrajeme volejball, který se tu vůbec nehodí. Někteří nemají vůbec chuť hrát a odstojí to, téměř bez pohnutky.
    2. Pek – Už 4 roky jak robot opisujeme. Z prvu jen v ATF, později přímo z knížky.
    3. Cj – V mluvnici jsou na pořádku jen VJR(Větný jazykový rozbor, profesor si libuje ve zkratkách jako za jiné doby VRJ(Velké Říjnové Revoluce))
    4. atd.
  16. Málo studentů – Někteří studenti odcházejí, protože tyto lehké podmínky nesnesou. Zbytek se na tuto školu ani nehlásí, protože má tak špatnou pověst, že se ani nebere v úvahu. Tato škola je vhodná pro flákače, kteří si myslí, že život je hra a maturitu udělají levou zadní, „když to udělali ti přede mnou“.
  17. Suplování a dohánění učiva – Když už suplující učitel přijde, vůbec nemá z(a)dání co bereme.
  18. Za každou cenu nás držet ve škole – Asi aby nás neporazilo auto či jsme neskočili pod vlak a nebylo to na jejich bedra. Furt nadávají že se neučíme, ale že i 5 hodin prosedíme koukáním do blba a bavením, to jim nevadí.
  19. Hodinová dotace – Využívá se neefektivně a nerovnoměrně. Proč máme angličtiny 10 hodin týdně(a stejně většina z nás nic neumí), když němčiny jen 5. (K)AJ je nejrozšířenější předmětem.
  20. Využívání potenciálu studentů a více služeb „zákazníkům“ – Nevím, ale myslím že škola má velmi špatnou pověst, už jen proto že se na ni hlásí tak málo lidí.
  21. Pouštění hodiny – Páni hodin nejsou učitelé ale studenti. Stačí se jen sebrat a odejít, pokud zbývá max 25% učebního času, nic se nestane. Samozřejmě že se tohle stupňuje.
  22. Tma – V učebnách je tma a z toho související zima. Zbytečně se svítí normálními světly, a ještě navíc si kazíme oči.

V kostce:

  1. Bloková výuka
  2. Kouření
  3. Kultura
  4. Špatně uspořádaný rozvrh
  5. Velká tolerance – Myšleno zeširoka.
  6. Začátek hodiny – Kdyby se posunul o 1/4 hodiny, většina co jezdí vlakem by mohla přijít na čas a nemusela by čekat 1/2 hodiny na první hodinu.
  7. Učební podmínky
  8. Profesoři jsou příliš mírní a nechají se snadno zvyklat.
  9. atd.